為深入貫徹國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，全面提升縣域信息技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力，方城縣教育體育局于2024年暑期，精心組織并開展了為期一周的信息技術(shù)學(xué)科教師繼續(xù)教育專項(xiàng)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦前沿技術(shù)、課程改革與課堂實(shí)踐，旨在打造一支適應(yīng)新時代教育發(fā)展需求的高素質(zhì)信息技術(shù)教師隊(duì)伍。

一、 精準(zhǔn)定位，聚焦核心需求
本次培訓(xùn)對象覆蓋全縣中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師及學(xué)科帶頭人，共計(jì)百余人參與。教體局在培訓(xùn)前期進(jìn)行了廣泛調(diào)研，緊密結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、人工智能教育進(jìn)課堂的趨勢以及教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際難題，科學(xué)設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程。內(nèi)容不僅包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全管理、辦公軟件高級應(yīng)用等鞏固模塊，更重點(diǎn)引入了Python編程入門、人工智能通識、智慧課堂工具應(yīng)用（如互動白板、在線測評系統(tǒng)）、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（STEAM）設(shè)計(jì)等前沿與實(shí)踐性內(nèi)容，確保培訓(xùn)“接地氣、有實(shí)效、面向未來”。

二、 多元模式，注重實(shí)踐產(chǎn)出
培訓(xùn)采用“專家引領(lǐng)+實(shí)操訓(xùn)練+小組研討+成果展示”的多元化模式。邀請了省內(nèi)高校計(jì)算機(jī)教育專家、一線教學(xué)名師及優(yōu)秀教研員進(jìn)行專題授課。理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，專家們解讀了教育數(shù)字化政策與學(xué)科發(fā)展方向；實(shí)操機(jī)房內(nèi)，教師們?nèi)耸忠粰C(jī)，在講師指導(dǎo)下進(jìn)行編程調(diào)試、課件制作、資源平臺操作等實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。小組研討環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師按學(xué)段分組，圍繞“如何設(shè)計(jì)一堂生動有趣的信息技術(shù)課”、“如何利用數(shù)字工具支持其他學(xué)科教學(xué)”等議題展開頭腦風(fēng)暴，分享教學(xué)智慧。

三、 強(qiáng)化應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)一線
培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化與實(shí)際應(yīng)用。要求每位參訓(xùn)教師結(jié)合所學(xué)，完成一份信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案或開發(fā)一個適用于本學(xué)期教學(xué)的數(shù)字資源（如微課、交互式課件、學(xué)習(xí)小程序原型）。在培訓(xùn)最后的“成果工作坊”中，優(yōu)秀作品得到了展示與點(diǎn)評，這些成果將直接應(yīng)用于新學(xué)期的課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用，訓(xùn)有所成”。教體局還建立了線上研修共同體，為教師們提供持續(xù)的交流與資源支持平臺。

四、 展望，筑牢發(fā)展根基
方城縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，信息技術(shù)教師的專業(yè)能力是推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵動能。此次暑期培訓(xùn)不僅是知識的更新與技能的充電，更是一次教育理念的刷新。它有效提升了教師們利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)、創(chuàng)新模式的能力，為深入推動“課堂革命”，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。方城縣將繼續(xù)完善教師信息技術(shù)能力提升的長效機(jī)制，定期開展分層、分類的精準(zhǔn)培訓(xùn)，助力每一位教師成為學(xué)生數(shù)字時代的合格引路人，賦能方城教育現(xiàn)代化邁向新臺階。